GUIA DE ACTIVIDADES - PMC

 GUIA DE ACTIVIDADES DE PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

TERCERO DE BACHILLERATO

Introducción

En la plataforma del Ministerio de Educación no se encuentra textos de la asignatura optativa Problemas del Mundo Contemporáneo" para impartir la asignatura es necesario crear una guia de actividades para el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de tercero de bachillerato en ciencias.

Los estudiantes de la unidad educativa fiscal Dolores Sucre no cuenta con textos físicos ni digitales para llevar a cabo las actividades de la asignatura optativa "Problemas del Mundo Contemporáneo" 

Objetivo.

Promover la lectura comprensiva, mediante el análisis de casos para generar la motivación y la refexión de los estudiantes de tercero de bachillerato sobre los problemas del mundo contemporáneo.

desarrollo de actividades en el cuaderno digital, para generar la participación activa de los estudiantes de tercero de bachillerato y la refexión sobre los problemas del mundo contemporáneo.

Objetivos específicos.

Fomentar el trabajo colaborativo

Promover la reflexión y el pensamiento crítico sobre los problemas actuales

Desarrollar una cultura investigativa

  

 TEMA: LA DEMOCRACIA Y LA LIBERTAD FRENTE A LOS TOTALITARISMOS

ACTIVIDAD

1. Trabajar en equipo

2. Leer el caso "La Teocracia iraní" (POR DIEGO FROSSASCO) presentado en la página 16 en el texto de Problemas del Mundo Contemporáneo de tercero de bachillerato.

3. Resolver las actividades de las páginas 17 y 18.

4. Presentar los trabajos del equipo en un documento PDF.

5.  Cada integrante debe incluir una reflexión personal sobre el tema.

 

 

Tema: Recomposición del capitalismo mundial

ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO RELACIONADO CON LAS DEFINICIONES Y CARACTERÍSTICAS DE EL NEOLIBERALISMO, PROTECCIONISMO, LIBRE MERCADO

Sistema	Definición	Características
Neoliberalismo	“El neoliberalismo es una teoría de prácticas político-económicas asociadas al capitalismo que sostienen que la mejor manera de promover el bienestar de la sociedad humana es no restringir el libre desarrollo de las empresas”. (PMC. P. 50)
Proteccionismo	El proteccionismo se refiere a acciones y políticas de gobierno que restringen el comercio internacional.
Libre mercado	El libre mercado es una economía donde lo que se ofrece y lo que se compra tiene muy poco o ningún control del gobierno.	Los compradores y vendedores acuerdan el precio entre ellos sin que el Estado intervenga de ninguna forma. Ni con impuestos, ni con subsidios, ni con la regulación de los precios. (p. 52)

TEMA: LOS SERES HUMANOS PRESCINDIBLES DENTRO DEL GRAN SISTEMA DEL CAPITALISMO GLOBAL

Como actividad inicial, mediante una lluvia de ideas definir ¿Qué son los DD.HH?

Realizar lectura comprensiva del tema de estudio. (Págs. 78-81)

Conceptualizar en un organizador gráfico los siguientes términos:

Vulnerabilidad, inferiorización, invisibilidad social, dependencia, marginalización, deshumanización.

 

Resolver la actividad uno de la página 82

1. Lee los siguientes textos y luego contesta las preguntas: 

"...una actividad que puede ser considerada como deshumanización es la pornografía, puesto que en ella se enfatiza la visión de seres humanos como meros objetos de placer. Se les despoja de toda característica emocional, mental y personal para presentarlos como simples objetos. Los hombres que deshumanizan a las mujeres son más propensos a cometer violaciones, humillaciones y golpes hacia ellas." Fuente: “Un silencio ensordecedor: la violencia ocultada contra mujeres y niños” de Patricia Romito (2007) (Pág. 68) 

 a. ¿Estás de acuerdo con lo que se comenta en el párrafo? ¿Por qué? 

b. ¿Qué otras actividades pueden ser calificadas como deshumanizantes?

“La trata de personas o comercio de personas es el comercio ilegal de seres humanos con propósitos de esclavitud reproductiva, explotación sexual, trabajos forzados, extracción de órganos, o cualquier forma moderna de esclavitud.” 

Alineamiento de secuencias. (s.f.). En Wikipedia. Recuperado el 28 de Agosto de 2014 de: http://es.wikipedia.org/wiki/ Trata_de_personas. 

a. ¿En qué se relaciona el texto que has leído con lo que has visto hasta ahora? 

b. ¿Qué podemos hacer como población civil para frenar este problema? 

 

Reflexionar y responder ¿Qué pueden hacer los (as) jóvenes para eliminar la invisibilidad de algunos grupos sociales en el Ecuador?   

Observar el contenido del libro PMC en el siguiente link: https://guayastecadmin-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/gladys-ojeda_guayastec_edu_ec/EVdOGjnGgSlChTf554m9IswBlKCPC9huJgnPRZTSLytCoA?e=ZKSoyt